Bien non! Ce sont en fait des choses que l'on utilisent à tous les jours en 2017 .. oui oui , vous aussi!
Ce sont nos chères et presque indispensables technologies de l'information et de la communication
T.I.C
Mais pourquoi on associerait ces dernières avec l'éducation et la pédagogie?
Eh bien, parce que la generation présente est né dans l'ère de la technologie. J'ai vu les enfants de ma belle-soeur aider ma belle-mere avec sa tablette et pourtant ils ne sont ages que de 6 et 8 ans.
Dernièrement, pour mon travail, j'ai visité des écoles du Québec, institutions publiques et privées, milieux aisés et secteurs défavorisés.
Dans tous les milieux, les écoles avaient des TBI, des tableaux blancs interactifs! J'ai été surprise!
Je me suis demandée si ces écrans aidaient vraiment à l'apprentissage ou au contraire, favorisait du temps d'écran supplémentaire.
Et bien jai remarqué que la concentration des enfants est beaucoup plus accrue et longue que seulement le prof ... ou moi.. qui parle en avant!
Et vous, qu en pensez vous? un plus ou pas ... les TICE ?
Travaillant ds le domaine de la Petite Enfance depuis de nombreuses années et ayant des enfants d'âge scolaire.
RépondreSupprimerJe dirais d'abord que ce médium est intéressant.
Mais possède ses limites.
Pour l'enseignant, il peut s'avérer facilitant pour la présentation de sa matière. Mais il n'en fait pas un meilleur professeur.
De même, l'enfant apprend par l'expérience. Concrètement donc le tableau situé en face de lui, qu'il soit d'ardoise ou lumineux n'y changera strictement rien.
En fait pour y voir un avantage réel sur ce plan, il faudrait que chaque enf possède son propre TBI.
Mais à nouveau, une fois l'attrait premier dissipé, il serait fort à parier que l'impact resterait mineur et donc équivalent au bon vieux papiers- crayons.
Toutefois à valeur égale et puisque la technologie fait partie de notre quotidien, ceci sans compter que des études prouvent que cet outil aide à améliorer ou à maintenir le niveau de fonctionnement des élèves ayant des troubles d’apprentissage.
Il pourrait donc être profitable et judicicieux de l'intégrer ds nos écoles et de laisser chacun y trouver son compte.
Il seraient à nous ensuite cher parents à rétablir l'équilibre en diminuant les heures passés devant l'écran, à la maison, par nos chers progénitures.
Pour aller dans le même sens je vais reprendre une phrase qu'un papa de mon cpe dit a ses enfants : "trop d'écran ça rend le cerveau en jell-o". Ca ne peux être mieux imager...
SupprimerEffectivement dans toutes les classes que ma fille a fait au primaire, il y avait des tableaux interactifs. Malheureusement ces tableaux coûtent cher, cet argent aurait pu être investi dans d'autre besoin a l'école vu les récentes coupures gouvernementale. De plus, est-ce qu'ils sont vraiment utiles car ma fille m'a déjà dit que les professeurs les utilisaient rarement.
RépondreSupprimerPour continuer, une étude que j'ai lue récemment, disait, si je me souviens bien, que les enfants sous l'âge de 5 ans devraient regarder pas plus d'une heure par jour d'écran tous confondu, ce n'est vraiment pas la cas. Des jeunes enfants de 2 ou 3 ans sont capable d'ouvrir le cellulaire de leur parents et d'ouvrir l'application qu'ils veulent. Est-ce normal? Nous sommes une société dépendante de la technologie, un besoin que nous avons créée...
Pour finir, je fais le liens avec l'augmentation des diagnostiques de TDAH. Depuis les dernières années, il y a beaucoup plus des jeunes touchés que dans mon temps. Est-ce la société qui a créé ce phénomène ou il y a un meilleur diagnostic? La question ce pose!!
Je suis d'accord jusqu'à un certain point aussi. Le tbi par exemple peut rendre des explications tres interessante en classe et plus accrocheuse .... mais c'est un ecran de plus dans leur journée... je trouve juste que les enfants aujourdhui sont trop devant des ecrans tout le temps. Imaginez quand ils seront des adultes. Mais oui toute cette technologie a du bon je crois qu'il faut juse bien doser.
RépondreSupprimerLes TIC sont importantes et viennent soutenir l'enseignement et l'enseignant. Bien utilisées, elles permettent d'atteindre les buts souhaités. Les usagers doivent être formés afin de savoir quand, comment et pourquoi les utilisées.
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